비고츠키의 인지발달이론(理論)(근접발달영역, 비계, 사적 언어) 비고츠키의 인지..
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작성일 22-10-30 01:22
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그는 발달을 도제(apprenticeship)로서 이해하는데, 이는 아동이 보다 숙련된 다른 사람들의 도움을 받아 보다 숙련된 기술을 발달시켜간다는 의미이다. 그의 理論(이론)은 특정文化(문화)의 가치, 신념, 관습, 기술이 어떻게 다음 세대로 전수되는지에 초점을 맞추었다. 그의 理論(이론)은 특정文化(문화)의 가치, 신념, 관습, 기술이 어떻게 다음 세대로 전수되는지에 초점을 맞추었다. 또 비고츠키는 피아제와는 달리 모든 아동이 똑같은 인지발달 단계를 거친다고 보지 않았다. 오히려 아동발달의 결정요인으로 文化(문화)적 맥락을 강조하면서, 文化(문화)로부터 대부분의 지식
비고츠키의 인지발달理論(이론)(근접발달영역, 비계, 사적 언어)
목차
비고츠키의 인지발달理論(이론)
I. 근접발달영역
II. 비계
III. 사적 언어
참고한 문헌
비고츠키의 인지발달理論(이론)
비고츠키(Vygotsky)의 理論(이론)은 아동발달에서 文化(문화)와 사회의 관계를 강조하였기 때문에 `사회文化(문화)적인지理論(이론)` 이라고 부른다. 그는 발달을 도제(apprenticeship)로서 이해하는데, 이는 아동이 보다 숙련된 다른 사람들의 도움을 받아 보다 숙련된 기술을 발달시켜간다는 의미이다. 특히 아동의 경우, 나이 든 형제나 숙달된 친구, 교사, 부모들이 도움을 받아 자신의 발달을 이루어 나가게 된다된다.
설명
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비고츠키의 인지발달理論(이론)(근접발달영역, 비계, 사적 언어)
목차
비고츠키의 인지발달理論(이론)
I. 근접발달영역
II. 비계
III. 사적 언어
참고한 문헌
비고츠키의 인지발달理論(이론)
비고츠키(Vygotsky)의 理論(이론)은 아동발달에서 文化(문화)와 사회의 관계를 강조하였기 때문에 `사회文化(문화)적인지理論(이론)` 이라고 부른다. 특히 아동의 경우, …(省略)
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